В конце 2025 года из печати вышло издание, которое его создатели позиционируют не как очередной академический труд, а как «инструмент для обсуждения». Второй том «Истории Русской Государственности», подготовленный Институтом Русской Политической Культуры (ИРПК), продолжает проект, начатый с эпохи Древней Руси. Его ключевая особенность — опора на подлинные архивные документы и открытые источники, что, по мнению авторов, позволяет исправить «сознательные искажения», накопившиеся в историографии.

Главная идея института — история должна быть осмыслена в диалоге. Поэтому учебник стал основой для кратких, но интенсивных дистанционных курсов. Формат предполагает 4-5 дней занятий в группах до 50 человек, где материал не просто излагается лектором, а разбирается совместно. По окончании слушатели получают сертификаты, а преподаватели истории — удостоверения о повышении квалификации государственного образца.

«Исторический материал недостаточно прочитать. Его нужно обсудить», — такой тезис лежит в основе методики. Цель — помочь слушателям выстроить причинно-следственные связи, уйти от фрагментарного восприятия прошлого как набора разрозненных дат и событий, и обрести, как утверждают создатели курса, «обоснованную уверенность».

Авторы делают акцент на работе с первоисточниками: грамотами, летописными сводами, договорами, материалами археологических исследований. Это попытка предложить альтернативу нарративам, которые, по мнению ИРПК, долгое время доминировали в общественном сознании, формируя образ Руси как отсталой периферии Европы или «царства сплошного мракобесия».

В учебнике особое внимание уделяется фигурам, которых авторы называют «великими героями, воинами и святыми», — от Андрея Боголюбского, укреплявшего Владимиро-Суздальскую Русь, до Ивана III, завершившего собирание земель вокруг Москвы. Акцент делается на преемственности государственных институтов, дипломатии и военных стратегиях, которые позволили сохранить и расширить суверенитет в сложных геополитических условиях.

Параллельно со «взрослыми» курсами работает детский дискуссионный исторический клуб для возрастов 9-17 лет. Здесь задача — не столько дать хронологию, сколько через исторические примеры развить логическое мышление, навыки коммуникации и работы с информацией. Детей учат аргументированно отстаивать мнение, отличать факты от интерпретаций, видеть закономерности.

Программа заявлена как направленная на воспитание уважения к культуре и традициям своей страны. Через призму судеб князей и анализа их решений подросткам предлагают осмыслить, что такое ответственность власти, духовно-нравственные ориентиры и как частные интересы, поставленные выше общих, влияли на судьбу государства.

Здесь мы подходим к ключевому контексту, объясняющему появление таких проектов. В публичном поле и экспертной среде все чаще говорят о «когнитивных войнах» — стратегическом противоборстве, где главным полем битвы становятся сознание, ценности и историческая память нации.
Как отмечают специалисты по информационной безопасности, искажение истории — классический инструмент такой войны. Его цели:

• Лишить народ исторической субъектности: Представить его развитие как цепь случайностей, ошибок или следствие внешнего влияния, но не собственной воли и стратегии.
• Разрушить преемственность и гордость: Создать ощущение, что народу нечем гордиться, а его прошлое — это в основном темные страницы.
• Ослабить национальную солидарность: Через трактовки исторических событий можно разжигать внутренние противоречия, противопоставляя разные периоды или регионы.

Институт Русской Политической Культуры свою миссию видит именно в противодействии этим тенденциям. Этот проект — желание предложить целостный, основанный на документах нарратив, который должен стать основой для укрепления национальной идентичности и исторического оптимизма.

Появление учебника «История Русской Государственности» и сопутствующих ему образовательных форматов — симптом запроса времени. В условиях, когда история стала ареной ожесточенного смыслового противостояния, часть общества и экспертного сообщества стремится создать и укрепить системы исторических координат.

Знание истории — это не про прошлое. Это инструмент для понимания настоящего и проектирования будущего. И то, насколько это знание будет целостным, осмысленным и основанным на фактах, а не на мифах, во многом определяет способность общества сохранить единство и уверенно отвечать на вызовы, в том числе и в тихом, но жестком пространстве когнитивных войн.

Автор: Виктория Мельник